I Lisa Magnussons ledarstick i DN 28/1 läser jag om att lågaffektivt bemötande skapar kaos när lärare i skolan tvingas använda den i konflikter med frustrerade och manipulerande elever. Det var en metod som skapades på 90-talet för att bemöta barn med autism och intellektuella funktionsnedsättningar. Hon påpekar att i det sammanhanget kan det fungera, […]
